В Могилеве обсудили использование средств визуализации на занятиях музыкальным искусством. Фото
По итогам коллегии Министерства образования, состоявшейся в июне 2026 года, где рассматривался вопрос «О реализации в 2025 году Концепции развития дошкольного образования до 2035 года», Могилевскому государственному областному институту развития образования было поручено проведение цикла республиканских семинаров-практикумов. Программа предусматривает дифференцированные образовательные программы для всех категорий педагогических работников учреждений дошкольного образования.
В связи с этим на базе детского сада № 112 г. Могилева прошел семинар-практикум для музыкальных руководителей учреждений дошкольного образования. Тема встречи: «Использование средств визуализации при организации образовательного процесса по образовательной области „Музыкальное искусство“ обновленного содержания учебной программы дошкольного образования». Мероприятие собрало музыкальных руководителей детских садов со всей республики.
В работе семинара приняли участие заместитель начальника главного управления общего, среднего, дошкольного и специального образования — начальник отдела дошкольного образования Министерства образования Республики Беларусь Альбина Давидович и главный специалист отдела дошкольного образования Министерства образования Наталья Гавричкова.
— Отмечу, что организация и проведение мероприятия такого формата — с профессиональной многокамерной видеофиксацией и синхронной трансляцией на республиканский уровень — для нашего учреждения впервые, — сказала проректор по учебной работе МГОИРО Елена Бако. — Сегодня у нас уже шестое мероприятие из цикла. Всего их запланировано восемь.
По словам Елены Андреевны, подобные мероприятия помогают развивать работникам эстетический вкус ребенка, музыкальный слух, причем с самого раннего возраста.
— Можно определить, есть ли у ребенка задатки способностей, и родители впоследствии могут способствовать их развитию, если видят, что у ребенка что-то получается. Тем более подключается музыкальный работник, который помогает развивать эти способности и направлять ребенка в нужное русло. Такие мероприятия развивают и дополнительное образование для наших работников, — сказала она.
Альбина Давидович отметила, что вступление в силу образовательного стандарта обновленной учебной программы и типового учебного плана — не формальная смена документов, а качественно новый уровень организации образовательного процесса. Важно обратить внимание, что в обновленном содержании учебной программы дошкольного образования ключевым вектором является формирование компетенций, в том числе универсальных, основ функциональной грамотности у воспитанников.
По мнению специалистов, в контексте образовательной области «Музыкальное искусство» означает переход от простого накопления музыкальных представлений и умений к реальному применению музыкального опыта в повседневной жизни воспитанника. То есть развитие личности ребенка средствами музыкального искусства, формирование базовых музыкальных компетенций и основ художественно-эстетической грамотности, обеспечивающих готовность к практическому применению музыкального опыта в различных видах детской музыкальной деятельности.
В ходе семинара участники приняли участие в разработке средств визуализации: кроссенса в работе с воспитанниками, создании скрайбинга по песне «Беларусь — мой дом», графическом кодировании одного из музыкальных произведений П.И. Чайковского, проектировании интеллект-карты по заданным темам.
Методист отдела дошкольного, начального и специального образования МГОИРО Жанна Чухлова отметила, что музыкальный руководитель в учреждении дошкольного образования — это педагог, который отвечает за художественно-эстетическое музыкальное развитие детей через музыку, пение, движение и игру.
— Главная миссия работников — не подготовка профессиональных музыкантов, а раскрытие в детях способностей чувствовать, понимать и любить музыку, — сказала Жанна Леонидовна. — Мы с вами ежедневно замечаем: современные воспитанники мыслят иначе. Это дети цифрового поколения, у которых преобладает так называемое клиповое, образное мышление. Им сложно долго удерживать внимание на чисто абстрактных звуках, если они не подкреплены динамичным зрительным образом. Визуализация становится тем самым «мостиком» от звука к смыслу.
Как пояснили организаторы, по итогам проведения планируется подготовка унифицированного алгоритма организации аналогичных циклов мероприятий для их последующего тиражирования во всех регионах республики.
Фото Романа Руцкого
